Actualizaciones de junio, 2011 Mostrar/Ocultar Comentarios | Atajos de teclado

  • interesesdemujer 22:48 el 21 June, 2011 Permalink | Responder
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    Paulo Freire: Representante del Currículum Sociocrítico en América Latina.( Dedicado a nuestros hijos y alumnos) 

    PAULO FREIRE nació en Recife, capital del estado brasileño de Pernambuco, uno de los lugares más pobres de Brasil. Se interesó desde temprana edad por la educación de los sectores pobres de su región.

    Los fundamentos de su método se basan principalmente en que  todo proceso educativo para que sea significativo  debe estar centrado en el entorno del alumno/a. Su método comienza de la base de que los educandos deben entender su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje. No es suficiente que un niño/a aprenda a leer la oración  “Pedro trabaja repartiendo el diario”; el alumno debe aprender a entender a Pedro en su contexto social, descubrir quién es Pedro, de qué se trata su trabajo y quién se beneficia con ese trabajo.

    Su método le significó el exilio en 1964, llegando a nuestro país (Chile) en el gobierno de Eduardo Frei Montalva.

    Freire recorrió y vivió en diversos países, lo que lo convirtió en “un eterno caminante”, como lo expresara el mismo. Fue un caminante por África, Asia, Australia, Nueva Zelanda, por las islas del Pacífico Sur, por toda América Latina, El Caribe, América del Norte “… fui caminando por esos pedazos de mundo, como exiliado y pude comprender mejor mi país”

    Descubrí este hombre hace un par de años… no sabía de su existencia ni de su método , pero debo reconocer que me marcó considerablemente y su perspectiva de la educación y la enseñanza me llevó a una reflexión permanente.

    Compartiré con ustedes algunas máximas Freireanas, que creo deben ser conocida por cualquier persona que se considere un generador de cambios (dedicado a nuestros alumnos que dan la lucha y que proponen un cambio radical)

    1.-Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.

    2.- Una visión de la alfabetización que más allá del ba, be, bi, bo, bu, porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que se está alfabetizado.

    3.-Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.

    4.- Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo.

    5.- Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando.

    6.- Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.

    7.- Enseñar exige saber escuchar.

    8.- Nadie es, si se prohibe que otros sean.

    9.- La pedagogía del oprimido deja de ser del oprimido, y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.

    10.- No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reacción.

    11.- Decir la palabra verdadera es transformar el mundo.

    12.- Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa.

    13.- El hombre es hombre y el mundo es mundo. En la medida que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre, transformando al mundo, sufre los efectos de su propia transformación.

    14.- El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.

    15.-Sólo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por el educando.

    16.- Todos nosotros sabemos algo, ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.

    17.- Alfabetizar no es aprender a repetir la palabra, sino decir su palabra.

    18.- Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada, conjuntamente con el acceso al poder en un esfuerzo serio y profundo de concientización.

    19.- La ciencia y la tecnología en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación del hombre, de la Humanización del hombre.

    Dejemos  de temer al cambio…

     
  • interesesdemujer 18:04 el 19 April, 2011 Permalink | Responder
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    Un suicidio que me golpea 

    Interees de Mujer, educación, suicidio.

     

    Si no conoces todavía la vida, ¿cómo puede ser posible conocer la muerte?

    Confucio

     

    Imagino un  martes como hoy, un haz de luz penetra  entre las cortinas que cubren la ventana de su habitación inundando la oscuridad y el trinar de los pájaros anuncia la llegada del nuevo día. D con apenas 11 años, abre sus ojos por enésima vez, me imagino que no ha podido mantenerlos cerrados en toda la noche, su angustia es  profunda, la sola idea de dormir se le hacía absurda, ¿cómo poder conciliar el sueño a pocas horas de la entrega de notas finales de su curso?, de ese informe de notas, él sentía  dependía   toda su vida, ¿cómo afrontar ante sus padres un pérdida del año?, ¿cómo poder explicárselo a mamá?, ¿cómo afrontar a papá?, ¿cómo sobrellevar la  burla de esos  compañeros de clase que se ensañaron con él durante el año con múltiples apodos e insultos?, ¿acaso……es posible dormir así?

    Imagino ahora a D camino al colegio, su padre, su madre, cualquiera, o los dos, retándole, reclamándole, y le veo a él, triste, con la mirada perdida en el asfalto y seguro de lo que va a pasar, le siento lejano, vacío y con el alma enferma de dolor, un dolor oculto, profundo, que corroe su espíritu lentamente.

     Le veo afuera del sala, absorto en la esperanza de aquello que sabe no llegará, el milagro de no perder el año, esa nota de último segundo que le salvaría, pero no, la nota  llegó y D perdió el año escolar, imagino a sus padres furiosos, iracundos  y silenciosos a la vez camino pensando en el castigo, ¿sin vacaciones?, ¿sin mesada?, ¿sin salidas  a pasear?, algo habría que hacer.

     No pudieron castigarlo, D se les adelantó y ya en el atardecer D decidió cortar su vida al lanzarse a la muerte y terminar de aquella forma abrupta, con su angustia y su dolor.

     D es un niño más de los  reportados suicidas por medicina legal en lo que va  del año, nuestros niños se están matando, hoy fui testigo y eso no lo es todo, nuestro niños piensan más en la muerte de lo que tú y yo creemos.

     D logró que el viento escuchara su pena, el asfalto absorbiera su angustia y la muerte diera fin a su dolor, porque en casa… nadie le escuchó y hoy, allí, sólo se escucha el llanto y en el susurro del viento… las notas de un penar.

    Fernanda

     
    • Pablo Herrera - Posicionamiento Web 8:30 el 21 abril, 2011 Permalink | Responder

      Es algomuy fuerte y crudo, ojala que D este bien, aquí o donde el escoja.

    • Alejandro 20:48 el 24 abril, 2011 Permalink | Responder

      Vaya historia, muy fuerte, leer que un niño a esa edad decida acabar con su existencia, se me vinieron muchos recuerdos de golpe… Espero que a D lo trate un especialista pronto y salga de ese estado que lo hace pensar de esa manera.

  • interesesdemujer 21:25 el 8 March, 2011 Permalink | Responder
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    La Relación de Nuestros Hijos con Internet. 

     

    Educación, inteligencia emocional, desarrollo de valores, educación en valores, maternidad, intereses de mujer

    En nuestra sociedad globalizada los medios masivos de comunicación juegan un rol importantísimo en la educación de nuestros hijos/as, ya que en todo momento les están mostrando y reforzando distintos modelos o ejemplos de personalidad, de vida y de familias; siendo muchas veces su presencia tan fuerte, que la influencia que ejercen puede traer resultados tanto positivos como negativos. El desarrollo tecnológico permite que el mensaje, por más sencillo que este parezca, adquiera una marcada presencia en las personas, sobre todo en nuestros alumnos/as.

    La red o internet ha abierto el acceso a la información, sin que esto conlleve moverse desde nuestros hogares, a tal punto que las enciclopedias, libros y las bibliotecas tradicionales se han convertido en figuras obsoletas y poco atractivas para los alumnos/as. Se ahorra tiempo y esfuerzo al acudir a la red para extraer información, pero también se ha perdido el proceso investigativo.

     Tanto docentes como padres estamos profundamente preocupados por el manejo de esta tecnología, puesto que puede convertirse en un gran problema, en la medida que absorba a nuestros niños/as de manera incontrolable. Es por eso que creo necesario que tomemos cartas en el asunto, previniendo o remediando esta situación, si es que ya le está pasando a tu hijo/a. Es indispensable crear normas y límites claros que establezcan la calidad de los contenidos que nuestros pequeños  están manejando. Internet cuenta con buenos dispositivos especiales, que como padres o escuela te permiten bloquear el acceso a determinados programas o páginas; cabe destacar que los niños pueden quedar atrapados en programas de contenidos pornográficos.

     Las relaciones creadas en internet, dadas las circunstancias que se dan, quedan limitadas a una comunicación escrita o una presencia virtual que se da sólo a través de los computadores. Se pierde la gran riqueza del contacto con el entorno afectivo, ya que las horas destinadas a estar frente a una computadora van en aumento en nuestros niños, desplazando el juego con sus pares, una conversación con los padres, horas de sueño o descanso; muchas veces hasta meriendan frente al computador.

    La tecnología es una gran herramienta, pero no podemos permitir que se convierta en el único medio  donde se consolide una interacción.

     Desventajas del uso desmedido de Internet

    •          Alterar  horarios, hábitos de estudio y recreación.
    •          Genera angustia y agresividad si el contenido fuese negativo.
    •          Genera necesidad de aislarse para poder continuar sin interrupción la actividad.
    •          Limita la actividad del niño, el tiempo dedicado a internet reemplaza actividades productivas cono el deporte, el esparcimiento, la lectura, juegos con amigos y el estudio.

     

    Fuente: Inteligencia Emocional Tomo 3, Pasos para elevar el potencial infantil

     

     
  • interesesdemujer 21:45 el 7 March, 2011 Permalink | Responder
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    Los Maestros Formadores de Valores. 

    Si eres maestro, debes reconocer que serlo es el más importante, exigente y gratificador desafío diario. Lo que cada uno de nosotros hacemos, lo que decimos y la manera en que actuamos, influye en la conformación del futuro de nuestra sociedad, más que cualquier otros factor.

    La escuela y todos sus agentes educativos con sus actitudes cotidianas, forman en valores a cada uno de sus alumnos/as. Somos un ejemplo, ten presente que tu manera de actuar será una imagen a repetir por tus alumnos, tómate unos minutos y reflexiona en relación  a las siguientes maneras de actuar:

    • La manera en que manejas tus emociones.
    • Tus maneras de demostrar afectos.
    • La manera en que llevas las relaciones con tus compañeros.
    • El amor con que trasmites los conocimientos.
    • La manera cotidiana que tienes para saludar a tus alumnos, llamarles la atención o estimular sus progresos.
    • La  manera en que resuelves los conflictos dentro del aula.
    • La tolerancia con comprendes las expresiones propias de la edad de tus alumnos.
    • La bondad con qué tratas a tus alumnos.
    • La forma de dirigirte a tus alumnos.

    Educación, valores, inteligencia emocional, desarrollo de valores,

    Como docentes, debemos tener muy presente que los valores y principios son la base fundamental para el desarrollo de los niños, ya que constituyen guías de interacción y de descubrimiento interior.

    Bueno colegas, no hay mucho más que agregar, somos un modelo diario… hay que hacerse cargo, somos los generadores del cambio.

     
  • interesesdemujer 18:47 el 7 March, 2011 Permalink | Responder
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    Los Valores en Nuestros Niños 

    Intereses de Mujer, Los valores y los niños, Eduación, Inteligencia Emocional,
     El Significado de la Palabra Valor

    Para partir con este artículo y poder lograr hablemos en los mismos términos definiré el término valor. Etimológicamente, valor significa fuerza, salud, estar sano o fuerte. También nos encontramos con la posibilidad que se diga que algo o alguien tiene valor, en ese caso se está afirmando que ese algo o alguien es bueno, digno de aprecio y de estimación; de los tan conocidos y nombrados valores depende que tengamos una vida plena y grata, en armonía con nosotros mismos y con el resto, una vida que valga la pena ser vivida y en la que nos sintamos capaces de poder desarrollarnos planamente como personas.

     Importancia de los Valores

    La función principal de los valores morales es orientar la conducta de todas las personas, eso incluye a nuestros alumnos/as, y en base a ellos (los valores) decidimos cómo actuaremos y cómo actuarán antes las diversas situaciones que se plantean en  la vida. Los valores están estrechamente relacionados con los efectos que tiene lo que hacemos a las otras personas, a la sociedad o al medio ambiente en general.

    La práctica de valores o vivir una vida regida por valores nos hace más humanos y mejores personas, nos acerca  a la bondad, el respeto, la tolerancia, el amor, la tolerancia, entre otros.

     Los Valores de Hoy

    Hoy por hoy se vive una gran crisis en nuestra manera de vivir y afrontar la vida, ¿la causa de esto?… una gran crisis de valores, expresada en la gran dificultad que vemos para tolerar las diferencias, incapacidad nula o escasa para ser solidarios, ausencia de respeto mínimo frente a las necesidades del otro, indiferencia ante el dolor humano y animal, excesiva agresividad como primera reacción, gran e incontrolable apego a las cosas, moda y dinero, incongruencia entre lo que se dice , se hace y se espera, falta de compromiso y responsabilidad para con nosotros mismos y el mundo que nos rodea.

    Sabemos que estamos en tiempos de crisis y también sabemos que somos responsables como docentes de hacer cosas para revertir esta crisis. Pienso que la mejor salida para una crisis siempre será “enfrentar, asumir y generar una actitud positiva para generar el cambio”.

    Te invito a instaurar el orden, así podremos lograr que nuestros hijos/as y alumnos/as puedan crecer en un mundo de valores, debes comprometerte a construir e invitar a otros, mantener una postura clara, decidida y respaldada con acciones, permitiendo de esa manera que los valores se consoliden y que el resto aprendan a reconocerlos.

    ¡¡Manos a la obra¡¡

     

     

     
  • interesesdemujer 20:45 el 24 February, 2011 Permalink | Responder
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    Internet sin Riesgo para nuestros niños. 

    Interesesdemujer, maternidad, educación, reflexión

     

    El buen  y adecuado uso de internet sin riesgos es un tema que preocupa a  padres y educadores. Aquí te entrego dos interesantes propuestas para que tus hijos o alumnos/as naveguen con seguridad.

     El primer ejemplo es el proyecto “Internet sin Riesgos” , su  principal objetivo es sensibilizar  a niños, padres y educadores sobre el uso responsable y adecuado de Internet. El contenido principal del portal es una serie de 15 animaciones y actividades interactivas sobre los riesgos de Internet, orientado principalmente a niños entre 7 y 12 años. Les recomiendo también revisar  el glosario,  que cuenta con los términos más usados en la red.    

    En este portal, en sus secciones Episodios y Espacio Pedagógico, se pone a disposición de educadores contenidos didácticos que permiten orientar al menor hacia un uso seguro de las TICs.

    También encontrarás en la sección “a quién acudir”, un listado de organizaciones que trabajan en la defensa de menores.

    Otra propuesta para los más chiquititos es KIDO’Z, un ambiente seguro y fácil de usar para la navegación de los niños en internet. Permite llevar a los niños entre 3 y 7 años, los mejores y más relevantes contenidos en la web. Para usar esta herramienta debes descargarla y registarte, luego en forma automática se actualizarán las nuevas versiones.

    Esta aplicación se presenta en variados  idiomas, simple y colorido,  los niños pueden usarla incluso sin saber leer, pudiendo visitar páginas web, vídeos y jugar  algunos juegos.  La lista de páginas que se pueden visitar y de vídeos que se pueden ver está controlada para que sea adecuada para la edad del niño. Las descargas, los scripts, popups,… se bloquean para añadir seguridad a la navegación. Incorpora funciones adicionales como la posibilidad de restringir sitios, definir franjas horarias en las que se puede utilizar la aplicación.

    Padres y colegas, espero puedan dar un buen uso  amb os sitios, nuestros hijos y alumnos/as nacieron en el mundo de la tecnología y deben aprender a usar y filtrar lo que encuentran en la red. Como son niños, aún es nuestra responsabilidad estar y preocuparnos en el qué ven y cómo lo ocupan.

     BUENA SUERTE¡¡¡¡¡

     
    • Alejandro 13:38 el 28 febrero, 2011 Permalink | Responder

      Muchas gracias por esta recomendación y aporte, sé que les servirá a un par de pequeñas amiguitas.

  • interesesdemujer 22:07 el 21 February, 2011 Permalink | Responder
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    ¿Cómo buscar fácil y rápidamente en Google? 

    Internet es inmenso y muchos de nosotros extraemos información necesaria de él. Pero, te has preguntado ¿cuánto tiempo gastamos en nuestras búsquedas?¿Podríamos disminuir el tiempo de búsqueda?¿Te has sentido frustrado por no encontrar lo que realmente buscas y necesitas?.

    Pues he de contarles que se puede encontrar lo que uno realmente necesita y disminuyendo el tiempo de búsqueda sin sentirse frustrado y decepcionado.

    Afortunadamente para nosotros, los usuarios, hay ciertos truquillos que simplifican nuestra búsqueda en Google.

    Acá les dejo un video , que les ayudará a realizar búsquedas efectivas:

    Aparte de esas estrategias existen algunos consejos sencillos y útiles, los cuales compartiré con ustedes.

    1.- Comillas reemplazadas por un guión. Por ejemplo: si buscas “Arturo Prat”, lo puedes reemplazar por Arturo-Prat.

    2.- Búsquedas específicas. Por ejemplo: videos:posicionamientobuscadores.cl,le dará los resultados de búsqueda de la palabra “video” sólo en los sitios de posicionamientobuscaores.cl o en aquellos sitios que tengan enlaces con posicionamientobuscadores.cl y que contengan videos.

    3.- Tipos de archivos. Te permitirá buscar un determinado tipo de archivo (pdf, doc, ppt, mps, avi, etc). Debes entrar a la extensión del archivo, por ejemplo, Psicionamientobuscadores.cl:ppt. Ahí encontrarás una presentación en powerpoint sobre posicionamientobuscadores.cl.

    4.- Saber quién linkea tu sitio. Una gran herramienta que permite saber que sitios llevan hacia el tuyo o hacia otros dominios. Ejempo: escriba link:posicionamientobuscadores.cl y ahí podrás ver las páginas que han puesto un link hacia la homepage de posicionamientobuscadores.cl

    Espero estas estrategias faciliten tus búsquedas.

     
  • interesesdemujer 12:45 el 20 February, 2011 Permalink | Responder
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    Los diez mandamientos de la relación con tu alumno/a y tus compañeros de trabajo. 

    Se aproxima a pasos agigantados el ingreso a clases, tanto para docentes como para alumnos. Les dejo un pequeño mensaje, el que espero sea útil para este año laboral.

    

    Intereses de Mujer, educación, desarrollo de emoción, maternidad, reflexión

     Si pone en práctica estos sencillos consejos, mejorará sus relaciones con los alumnos/as y sus compañeros maestros.

    1. Hable con sus alumnos/as. No hay nada más agradable que un saludo entusiasta.

    2. Sonría a las personas. Se necesitan mover 25 músculos para hacer mala cara y sólo 15 para sonreír.

    3. Llame a los alumnos por su nombre. No hay música más dulce a los oídos que escuchar su propio nombre.

    4. Sea amigable y cooperador. Para tener amigos, hay que ser un buen amigo.

    5. Sea cordial. Hable y actúe como si cada cosa que hiciera le causara un gran placer.

    6. Interésese genuinamente por sus alumnos. Todos te pueden llegar a caer bien…, si te esfuerzas.

    7. Sea generoso en elogiar y parco en criticar.

    8. Tome muy en cuenta los sentimientos de sus alumnos/as. Le será grandemente reconocido.

    9. Tome en cuenta las opiniones de los demás incluida la de sus alumnos/as. Hay tres puntos de vista en cada controversia: el suyo, el del otro y… el correcto.

    10. Esté atento a prestar un servicio. Lo que más cuenta en esta vida es lo que hacemos por los demás.

     Educación, intereses de mujer, educar, desarrolo de los niños, maternidad, reflexión

     
    • Alejandro 22:53 el 20 febrero, 2011 Permalink | Responder

      No soy maestro, pero me identifiico con muchos de esos mandamientos. Muy buen post, cada vez me sorprendes más. Saludos!

      • interesesdemujer 22:56 el 20 febrero, 2011 Permalink | Responder

        Así es, no sólo se puede adoptar para maestros, se puede hacer uso de esos mandamientos para nuestra vida cotidiana.
        Gracias por tus comentarios.

    • Pablo 18:51 el 21 febrero, 2011 Permalink | Responder

      Me encanto tu artículo, en PNL se utilizan las mismas técnicas para poder lograr siempre un si de tu contraparte
      saludos

      • interesesdemujer 18:54 el 21 febrero, 2011 Permalink | Responder

        No manejo mucho la Programación Neuro Linguística, pero me imagino ha de ser un interesante tema. Te invito a dejame datos interesantes de lo que tú sepas.
        Gracias

  • interesesdemujer 12:07 el 18 February, 2011 Permalink | Responder
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    Mi Discurso Pedagógico 2011. 

    Intereses de mujer, educación, discurso pedagogico, inteligencia emocional, desarrollo de la educación

    ¿Cómo comenzar mi discurso pedagógico para  mi nuevo año trabajando  como profesora de un cuarto año básico?, ¿Conceptualizando el nuevo papel del profesor en la práctica educativa cotidiana y real?, pues eso me llevaría a situarme en la idea de la postmodernidad y en el concepto de globalización, fenómenos que caracterizan nuestra época, por las transformaciones constantes de todos los ámbitos de la vida humana y especialmente del conocimiento, considerando a éste último como el valor agregado fundamental en todos los procesos de transición en el aspecto económico, político, social y cultural. Es en este escenario donde se nos exige crear nuestro discurso pedagógico y definir nuestro perfil como docente, lo que nos demanda desarrollar la capacidad de  auto observación, de reflexión sobre nuestra actuación, siendo ésta de  facilitador, guía- conductor de los esfuerzos individuales y grupales de los auto aprendizajes y motivador; logrando de esta manera ayudar constantemente a los alumnos en su proceso de aprendizaje. Proceso en el cual con los métodos educativos y las técnicas didácticas debemos poner énfasis en el desarrollo de las habilidades intelectuales, dar prioridad a la creatividad, al aprendizaje por descubrimiento y el uso intensivo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

    En la práctica los docentes que asumamos la reflexión de nuestra propia práctica educativa debiéramos lograr asimilar un cambio de actitud con respecto a esa relación “alumnos y contenidos”, satisfacer a los  propios alumnos que nos demandan nuevos roles como son: el ser práctico, reflexivo, innovador, responsable, empático, entre otros; cabe resaltar que el programa de formación docente se debe centrar en un modelo de reflexión en torno a la práctica, en equipos de profesores, participativos, con la posibilidad de ofrecer elementos de análisis basados en las teorías, modelos y explicaciones que provienen de la investigación educativa, que posibiliten la dimensión de nuevas estrategias de enseñanza.

    La experiencia nos remite a que no existe un modelo de enseñanza, sino que cada uno de nosotros como docente vamos elaborando nuestras propias estrategias para abordar el proceso educativo, con el fin de estar en una constante auto observación y auto evaluación de nuestra propia práctica educativa, bajo un marco  de referencia de carácter multidisciplinario, de conceptos referentes al desarrollo, aprendizaje, cultura y educación.

    Creo que todo lo mencionado anteriormente es posible y el alumno aprenderá, pero ¿NOS PREGUNTAMOS POR EL DESEO DEL ALUMNO? ¿CONTAMOS CON QUE QUIZÁS EL ALUMNO NO QUIERE ARENDER LO QUE SE PRETENDA QUE APRENDA? ¿EL ALUMNO NO SENTIRÁ, QUE LO QUE SE LE ENTREGA NO RESPONDE NI A SU REALIDAD NI A SU DESEO?

     Luisa Fernanda

     
  • interesesdemujer 12:37 el 23 December, 2010 Permalink | Responder
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    Las emociones y nuestros alumnos/as 

    Las emociones y su desarrollo constituyen un factor importante al momento de explicar o interpretar el comportamiento.

    Actualmente han cobrado relevancia teorías que hacen notar la importancia de las emociones en el desarrollo cognitivo y psicosocial. Sin embargo, en el ámbito preescolar, las emociones aún no han sido parte de los factores a considerar para el diseño de estrategias evaluativas.

    Las emociones y la afectividad constituyen los aspectos de mayor relevancia para facilitar los aprendizajes en educación: emociones positivas o gratas permitirán la realización de acciones favorables para el aprendizaje, emociones negativas o no gratas no lo permitirán. En el caso de la interacción en el aula, las emociones y su desarrollo serán lo que determine el curso que seguirá el  aprendizaje, al favorecer o limitar acciones de una cierta manera según sea la emoción que las sustente. Por ejemplo: un niño/a molesto o aburrido no realizará acciones favorables para el aprendizaje, como manifestar su interés en participar, hacer consultas, pedir nuevos ejemplos, discutir un concepto, etc.; por el contrario, un alumno motivado e interesado sí podrá hacerlo, favoreciendo así la construcción de su aprendizaje. (constructivismo)

    Las emociones son el fundamento de las acciones de aprendizaje de los  preescolares, escolares y seguramente a nivel superior, y consecuentemente, se debiera considerar una instancia evaluativa que permita conocer la interacción que ocurre en los grupos y las emociones que ahí se generan.

    Si los educadores consideráramos la  evaluación a partir de recoger las percepciones de los niños/as en esta perspectiva, tendríamos información relevante para retroalimentar nuestras prácticas: ¿qué emociones surgen en nuestros alumnos durante la estadía en la escuela?, ¿las emociones favorables y desfavorables aumentan o disminuyen el transcurso del tiempo para el menor?. Hacer esta evaluación daría lugar a interrogantes novedosas para los educadores ¿cómo afecta el conocimiento de las percepciones de los alumnos /as? o dicho de otro modo, ¿qué emociones surgen en los educadores al hacer esta evaluación?, ¿cómo cambia con ello el tipo de acciones que realizan los educadores en el aula con sus alumnos/as?

    La educación y la preocupación de lo que al menor le sucede incide directamente en las emociones y desarrollo de éstas en los niños/as constituyendo un factor determinante en la construcción de sus aprendizajes, en sentirse motivados en su lugar de estudio, sentirse valorado como un ser independiente, único y especial; pudiendo participar y confrontar distintos puntos de vista usando su capacidad para entender explicaciones y argumentos, esta madurez emocional es la que necesitamos en nuestros niños y niñas , los insto como docentes a que reconozcamos en primera instancia nuestras emociones y las trabajemos, para luego continuar con nuestros alumnos y alumnas.

     
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